Навесні 2020 року заклади освіти України працювали за дистанційною формою навчання. Це відбулося в рамках карантину, оголошеного по всій країні у зв’язку з поширенням коронавірусної інфекції Covid-19. Існує ймовірність того, що восени більшості українським школам доведеться використати дистанційне навчання для закладів освіти або окремих учасників освітнього процесу.
Організація дистанційного навчання має забезпечити можливість здобувачів освіти реалізувати право на якісну та доступну освіту відповідно до їхніх здібностей, інтересів, потреб, мотивації, можливостей та досвіду, незалежно від віку, місця проживання чи перебування, стану здоров’я, соціального і майнового стану, інших ознак і обставин, у тому числі тих, які об’єктивно унеможливлюють відвідування закладів освіти.
Комунальним навчальним закладом Київської обласної ради «Київський обласний інститут післядипломної освіти педагогічних кадрів» підготовлено методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в закладах загальної середньої освіти в умовах дистанційного навчання. Висвітлено питання управління закладом освіти в умовах дистанційного навчання, уміщено методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу в початковій школі в умовах дистанційного навчання, організації освітнього процесу з мистецьких, гуманітарних і суспільних предметів, предметів природничо-математичного циклу, технологій, освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» в основній та старшій школі, організації рухової активності учнів в умовах дистанційного навчання. Також представлено методичні рекомендації з питань інклюзивної освіти.
ЗМІСТ
| 1. | Загальні положення | |
| 2. | Управління закладом освіти в умовах дистанційного навчання | 5 |
| 2.1. | Маніленко І. В. Управління освітнім процесом в умовах дистанційного навчання | 9 |
| 2.2. | Матушевська О.В. Розроблення освітньої програми закладу загальної середньої освіти | |
| 2.3. | Маніленко І.В. Правове регулювання трудових відносин в умовах дистанційного навчання | 13 |
| 3. | Борбіт А.В. Технічне забезпечення дистанційного навчання. Створення комунікативного простору для організації дистанційного навчання | |
| 4. | Організація освітнього процесу в початковій школі в в умовах дистанційного навчання | |
| 4.1. | Ткаченко Л.П., Романюк О.В., Ткаченко А.О. Методичні рекомендації щодо особливостей навчання учнів початкових класів в умовах дистанційного навчання…………… | 20 |
| 5. | Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з мистецьких, гуманітарних і суспільних предметів в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання…………… | 27 |
| 5.1. | Поліщук О. М. Організація освітнього процесу з української мови і літератури в умовах дистанційного навчання ………………… | 27 |
| 5.2. | Химера Н.В. Організація освітнього процесу із предмета «Зарубіжна література» в умовах дистанційного навчання ……… | 30 |
| 5.3. | Крупа А. В. Організація освітнього процесу з англійської мови в умовах дистанційного навчання ……. | 33 |
| 5.4. | Кірнасовська Р.В. Організація освітнього процесу з російської мови в умовах дистанційного навчання.. | 36 |
| 5.5. | Гребенчук Т. О. Організація освітнього процесу з суспільствознавчих предметів в умовах дистанційного навчання …………… | 37 |
| 5.6. | Ковальова С. В., Логімахова О. А. Організація освітнього процесу з предметів освітньої галузі «Мистецтво» в умовах дистанційного навчання…………………… | 39 |
| 6. | Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з предметів природничо-математичного циклу, технологій, освітньої галузі «Здоров’я і фізична культура» в основній та старшій школі в умовах дистанційного навчання…………… | 43 |
| 6.1. | Довгань А.І. Організація освітнього процесу з природознавства (5 клас) в умовах дистанційного навчання ………………… | 43 |
| 6.2. | Бобкова О.С. Організація освітнього процесу з хімії в умовах дистанційного навчання … | 45 |
| 6.3. | Довгань А. І., Совенко В. В., Гудима В. М. Організація освітнього процесу з географії в умовах дистанційного навчання …………… | 49 |
| 6.4. | Сацюк О. І. Організація освітнього процесу з трудового навчання (технологій) в умовах дистанційного навчання …………………….. |
53 |
| 6.5. | Гаврилюк Г. М. Методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу з трудового навчання (технологій) в умовах дистанційного навчання …… | |
| 6.6. | Ліпчевський Л. В. Організація освітнього процесу з математики в умовах дистанційного навчання … | 55 |
| 6.7. | Кравченко Д. А. Організація освітнього процесу з фізики в умовах дистанційного навчання … | |
| 6.8. | Федорчук В. А. Організація освітнього процесу з інформатики в умовах дистанційного навчання … | |
| 6.9. | Лакіза О.М., Качуровський В. С., Проценко В.О. Організація освітнього процесу з фізичної культури в умовах дистанційного навчання | |
| 6.10. | Качуровський В. С. Організація освітнього процесу з предмета «Захист України» в умовах дистанційного навчання…… | 68 |
| 6.11. | Качуровський В. С. Організація рухової активності учнів в умовах дистанційного навчання …………………………………… | 69 |
| 7. | Інклюзивна освіта | |
| 7.1. | Луценко Т.М., Дерій О.В., Слободяник Г.І. Методичні рекомендації щодо організації навчання учнів з особливими освітніми потребами на період тимчасового призупинення освітнього процесу………………………………………………… | 77 |
| 7.2. | Луценко Т. М., Слободяник Г. І., Дерій О. В. Методичні рекомендації щодо роботи з дітьми зі складними комплексними порушеннями розвитку в умовах дистанційного навчання | |
| 8. | Маковкіна Н. О. Психолого-педагогічний супровід освітнього процесу в умовах дистанційного навчання | |
| 9. | Боярчук О. І., Микитюк Л. В., Славінська М. О. Інформаційні ресурси для формування ключових компетентностей у педагогів та учнів в умовах дистанційного навчання …………………….. | |
| 10. | Боярчук О. І. Поради батькам щодо підтримки дитини в умовах дистанційного навчання |