Перший урок на тему “Добре тому жити, хто вміє дружити”.

Тема: Добре тому жити, хто вміє дружити.                                                                      

Мета: Формувати навички дружніх стосунків; довести дітям необхідність дружби; пояснити, що мати друзів добре; визначити якості, які діти поважають

у друзях; вчити бачити й цінувати справжню дружбу;розвивати уміння товаришувати; виховувати уважне, шанобливе ставлення один до одного;

Обладнання: комп ‘ютер, телевізор,паперове дерево, листочки – стікери,

папір, маркери, фломастери,сонячні окуляри,конверти з розрізаними прислів’ями, свіча.

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Повідомлення завдань уроку,мотивація навчальної діяльності

– Жив собі хлопчик, в якого було все: іграшки, комп’ютер, книжки, телевізор, солодощі…Зранку до вечора він міг робити все, що заманеться. Але хлопчик зовсім не радів. Навпаки, –  сумував. А чому? Бо в тому царстві, він був           один – однісінький…                                                                                                                             Уявіть, що кожний із вас залишився самотнім на Землі, навколо лише природа.        Чи добре бути одному? Чому?

–   Так, людина, навіть маленька, може по-справжньому відчувати, пізнавати, оцінювати себе тільки спілкуючись з іншими людьми. Разом можна бігати досхочу, сміятися, розповідати свої таємниці, гратися…                                             Першого вересня минулого року ви прийшли до школи, об’єдналися і стали називатися класом (колективом). За час навчання  ви краще пізнали один одного, згуртувалися, подружилися.

Учениця: Пройшли канікул літніх строки,                                                                                 

                 Та якщо правду Вам сказать: – 

                 Вже нам охота на уроки 

                 У дошки знов відповідать.   

Учень:  А навкруги друззяк обличчя,                                                             

              Так хочеться усіх обнять                                                                     

              І спогадами поділиться –

              Про все на світі розказать!    

 Вчитель:  А для того, щоб ви ще більше здружилися, навчилися  вболівати  один за одного,поважати, допомагати, я запрошую вас у цікаву подорож до містечка Дружби. У мандрівку нас кличе чарівний трамвайчик.

Діти:  Ми їдем, їдем, їдем

          У світлий, дружній край.

          Сідай із нами, друже,

          У чарівний трамвай.

ІІІ. Робота за темою уроку

Вчитель: За дрімучим – дрімучим лісом, за довгим – довгим полем, за кам’яною горою знаходиться місто Дружби. Ось ми й опинилися у ньому. Жити тут – велика втіха. Всі мешканці цього містечка казково ввічливі. Навіть собаки соромляться голосно гавкати, а горобці – не сміють битися. Люди розмовляють найввічливішими словами. Це найдобріше місто з усіх казкових міст на білому         світі. Мандруючи цим містечком, ми бачимо щирі посмішки, гарний настрій та серця, сповнені любов’ю. Наша перша зупинка на вулиці Дружелюбності.1.Заповнення тематичної павутинки                                                   – Давайте заповнимо павутинку «Друг – це той…»

 

друг

                                                                                                     

(Кому можна довірити таємниці, з ким приємно спілкуватися, хто ділиться з вами останнім, підтримає й допоможе,  дає добрі поради, з ким завжди цікаво і весело.)

2.Вправа «Дерево дружби»

На листочках – стікерах  учні пишуть імена своїх друзів. По –черзі виходять до дошки й описують свого товариша, не називаючи його імені. Діти вгадують того, про кого йдеться. Після чого учень кріпить свій листочок до паперового дерева.

Висновок: «Дерево міцне корінням, а людина – друзями».

3.Гра «Якщо ти добрий друг»

– Якщо людина повинна робити те, що я називаю – плескайте в долоні, а якщо ні – зберігайте тишу.

• Що вимагаєш від друга, насамперед вимагай від себе.
• Вмієш добре щось робити, то навчи іншого.
• Обманювати, сваритися, хвалитися.
• Допомагати друзям у біді.
• Насміхатися з чужого горя.
• Ображати інших.
• Бути терплячим, вихованим, стриманим.
• Поважати тих, з ким дружиш.
• Давати порожні обіцянки, не дотримувати слова.
• Думати не лише про себе, а й про інших.
• До усіх чіплятися, грати нечесно, дражнитися.
• Радіти за успіхи товаришів.
• Відповідати за кожен свій вчинок.

4.Гра у колі друзів «Чарівні окуляри»

Діти стають у коло. Передаючи з рук в руки чарівні сонячні окуляри (через них можна бачити лише хороше), діти розповідають, що вони бачать гарного в учневі, який стоїть поруч.

Вчитель: У кожного з Вас є багато світлого, доброго. Намагайтесь зберегти і роздмухати ці жаринки доброти.

Наша подорож триває. А щоб у дорозі ніхто не сумував, заспіваймо веселу пісеньку.

 

5. Виконання пісні «Острів дружби»

– Багато цікавих завдань нас очікує на вулиці Взаємодопомоги.

Робота в групах.

6.Гра «Хто швидше?» Складання й осмислення змісту прислів’їв

На партах – конверти з розрізанними на частини прислів’ями.

• Хто швидше об’єднає половинки?
• Людина без друзів, як дерево без коріння.
• Дружба – велика сила.
• Окраса людини – друзі.
• Поводься з друзями так, як хочеш, щоб вони поводилися з тобою.
• Друг пізнається в біді.
• Не той друг, хто медом маже, а той, що правду каже.
• Намагатимемося і ми в нашому житті керуватися цими золотими правилами народної мудрості.

Вчитель:  Що потрібно зробити для того, щоб клас був дружний?

Давайте від сьогодні  стаємо членами  товариства «Дружелюбності» та складемо правила, за якими житимемо.

7.Складання правил співжиття у колективі

Заслуховування й обговорення правил, запропонованих творчими групами.

– Діти, якщо ви будете дотримуватися цих правил, то у нас буде дуже дружний клас. А у дружньому класі кожен учень почуватиме себе затишно.

8.Проект «У такому класі б я жив»

Захист проектів.

Вчитель: Рушаємо далі. Наступна зупинка на вулиці Розваг.

9.Хвилинка відпочинку. Виконання флешмобу.

Вчитель: А ми помандруємо далі і зупинемося на проспекті Доброти.

10. Розповідь вчителя з елементами бесіди

  – Що означає слово «добро»? Якими кольорами ви б його зобразили?

– Яких людей ми називаємо добрими?

– Кого із тих людей, з якими ви зустрічаєтесь щодня, ви можете так назвати?

– Людська доброта. Вона зігріває нас у важкі хвилини, прикрашає нам життя.

Нам подобаються люди, які ставляться до нас доброзичливо, щиро, приязно, які відгукуються на наші прохання й намагаються допомогти.                                                 За глибоким переконанням нашого народу, справжня людина – це людина добра, мудра, щира і сердечна, щедра і світла, яка вміє любити і співчувати, захистити і приголубити, поважати і порадити, людина з добрим серцем і чистою душею.

11. Робота над притчею «Скільки важить сніжинка?»

Притча «Скільки важить сніжинка?»

Одного разу маленька синичка, сидячи на засніженій гілці дерева, запитала у дикого голуба:

• Скільки важить одна сніжинка?
• Не більше, ніж нічого, – відповів він їй.
• Тоді я хочу розповісти тобі дуже цікаву історію, – вела далі синичка.

Одного разу я сиділа на ялиновій гілці, й почався снігопад. Це ще не була віхола, й легкі сніжинки спокійно лягали на дерева. Я нарахувала 7435679 сніжинок, які опустилися на ялинову гілку. І коли остання сніжинка, що, як ти сказав, «важить не більше, ніж нічого», впала на неї – гілка зламалася.

Після цього синичка злетіла, залишивши голуба у глибокій задумі.

Висновок: Скільки важать наші слова? Часом ті слова, що «не важать нічого», наші вчинки, які ми робимо, непомітні для нас самих, лягають великою образою й болем на інших. І під таким тягарем може зламатися кожна людина.

Насправді слова, з якими ми звертаємося одне до одного, важать дуже багато: добрими, лагідними можна поліпшити людині настрій, зробити її щасливою, а злими, жорстокими – засмутити, образити, принизити і навіть убити. Про це необхідно пам’ятити завжди!

12.Вправа «Свічечка добра»

                                          Спалахнула свічечка

                                          Ніжним полум’ям.

                                          Підійти погрітися,

                                          Кому холодно.

Вчитель запалює свічку, яка є символом добра і чистоти. Діти висловлюють добрі побажання один одному, передаючи цей умовний символ добра.

1. IV. Підсумок уроку

– А зараз наш чарівний трамвайчик прямує до кінцевої зупинки. Тож давайте пригадаємо ,де ми побували, що цікавого дізналися.

1.Інтерактивна вправа «Інтерв’ю»

• Чого ти сьогодні навчився?
• Про що ти хотів би дізнатися більше?
• Які виникли запитання з даної теми?
• Що б ти порадив людині, яка хоче мати друзів, але не може їх знайти?
• Що потрібно зробити, аби вберегти дружбу?
• Як ти використовуватимеш те, що вивчив?

2. 2. Заключне слово вчителя

– Є різні цінності в житті, але дорожча за золото, сильніша за бурі, міцніша за сталь – дружба. Будьте тактовні, ввічливі. Стримуйте свій гнів у будь-яких ситуаціях.   Цінуйте справжню дружбу.

3. 3. Виконання «Пісеньки про дружбу»

  

                                       Використана  література:

 

1. Нові години спілкування. 4 клас. О.Є. Білецька, І.І. Димченко, О.М. Жукова, Н.О. Ковальчук, Н.Л. Радченко, А.О. Рудакова. –Х.: Вид.група «Основа», 2018. – С. – 37,38,47
2. Уроки етики в 1-4 класах / Упоряд. О.О. Кулик, Г.М. Фінько, Г.І. Кенц – Х.: Вид. Група «Основа», 2007. – С. 25,26,28, 29,30,33,34, 47,75, 150,200,285,287,303,309.

На урок

Рекомендуємо переглянути ще один конспет першого уроку на тему “Добре тому жити, хто вміє дружити ” ( 1- 2 клас )

 Скачати Перший урок на тему: “Добре тому жити, хто вміє дружити”: конспект