Відповіді ЗНО 2017 українська мова і література

Частина 1 Українська мова

Завдання 1—10 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді

1. Літеру и треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А пр..важкий, пр..дбати

Б пр..бережний, пр..вілля

В прибуття, пр..довгий

Г пр..здоровий, пр..морозити

2. На перший склад падає наголос у слові

А цінник

Б течія

В русло

Г випадок

3. Лексичну помилку допущено в рядку

А являється прикладом

Б скасувати конференцію

В непридатний до вжитку

Г зважати на правила

4 Синонімом до слова збагнути є

А зібгати

Б розбагатіти

В зрозуміти

Г розгубитися

5. Потребує редагування речення

А Щоб оглянути якнайбільше пам’ятних місць Харкова, заздалегідь знайдіть та ознайомтеся з переліком екскурсій.

Б Під’їхавши до Кам’янця, ми побачили обриси середньовічного міста й почули шум сучасної автостради.

В У кожному екскурсійному бюро Львова з гостями міста працюють досвідче­ні та комунікабельні гіди.

Г Екскурсоводи розкажуть про музеї Переяслава-Хмельницького німецькою, польською та іспанською мовами.

6. Спільнокореневими до слова роса є всі слова, ОКРІМ

А росинка

Б зрошення

В рослий

Г росяний

 

Прочитайте текст і виконайте завдання 7—10.

(1) Як/би хто хотів почути голос самого вітру, то мусив би піти йому на/зустріч, і зупинитися посеред степу. (2)Тут, безумовно, ніщо не приєднається до його голосу, ніщо не стане на заваді. (3) А хто бажав би ще й перевірити вітер на/силу, то мав би глянути на тополю, яку той нагинає до/долу. (4)А ще краще – на віковічного дуба, адже нахиляти коренастого велетня – справді неабияка […]. (5)Вітер – це ілюзія руху, і тому на місці можемо насолоджуватися швидкістю, летом, окриленням.

7. Окремо в тексті треба писати сполуку слів

А як/би

Б на/зустріч

В на/силу

Г до/долу

8. На місці пропуску в четвертому реченні має бути слово

А втома

Б потуга

В завада

Г перепона

9. Пунктуаційну помилку допущено в реченні

А першому

Б другому

В третьому

Г четвертому

10. Однорідними додатками ускладнено речення

А друге

Б третє

В четверте

Г п’яте

Завдання 11—23 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.

11. Літеру и треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка

А вар..во, вул..чка, вовч..ня, схов..ще

Б кот..чок, печ..во, виховат..ль, вогн..ще

В водич..нька, добр..во, страхов..сько, пал..во

Г русалч..н, кринич..нька, парканч..к, згар..ще

Д плет..во, порадн..ця, посміхов..сько, доньч..н

12. Однакова кількість звуків і букв у кожному слові рядка

А слов’янський, маслюк, джазист

Б осяяння, юнацький, беззастережний

В блищить, каяття, європейський

Г колючий, в’юнище, їжджений

Д йодований, дзюркотіти, травиця

13. Апостроф треба писати на місці пропуску в усіх словах рядка, ОКРІМ

А розм..якнути, бультер..єр, Лук..ян, різнобарв..я

Б рум..янець, кон..юнктивіт, інтерв..ю, В..єтнам

В відв..язати, дит..ясла, бартерний, Аліґ..єрі

Г солов.Лний, Мін..юст, інтер..єр, між..ярусний

Д подвір..я, об..єднання, пів..юрти, пів..Європи

14. Помилку в написанні слова іншомовного походження допущено в рядку

А Апенніни, каса, касета

Б Діккенс, манна, комісія

В Канни, колектив, брутто

Г Брюссель, буддист, хоббі

Д Міссурі, іммігрант, тонна

15. Спрощення в групах приголосних треба позначати на письмі в усіх словах рядка

А сер..цевий, проїз..ний, агентський

Б артис..ці, захис..ний, безчес..ний

В пес..ливий, пристрас..ний, буревіс..ник

Г тиж..невий, шістнадцять, швидкіс..ний

Д радіс..ний, перехрес..ний, заздріс..ний

16. Прочитайте діалог (цифри позначають номери реплік).

– (1) Вітаю, Миколо! Сто років тебе не бачив. Як справи, молодий чоловіче?

– (2) Доброго ранку, Валеріє Семеновичу, дякую, нівроку, а Ви як почуваєтеся?

– (3) Непогано, друже, непогано, братику, ось тільки спину щось знову прихопило!

– (4) Поберегли б Ви себе, пане професоре, ще стільки справ попереду, не хворійте!

– (5) Гаразд. А тобі, добродію Гринчишин, зичу успішного захисту дипломної! НЕПРАВИЛЬНО утворено форму кличного відмінка в репліці

А 1

Б 2

В З

Г 4

Д 5

17. Помилку у творенні ступеня порівняння прикметника допущено в реченні

А Нарешті настали найзаповітніші для кожного випускника дні, сповнені найприємніших вражень.

Б До свята діти вирішили купити квіти: для мами взяли троянди, найніжніші з-поміж усіх, які були, а для бабусі вибрали найяскравіші хризантеми.

В Студенти знають психологічну драму «Блакитна троянда» Лесі Українки як найекстраординарніший і найпрекрасніший твір поетеси.

Г Що більш відповідальна людина, то більш складне її життя, адже вона все хоче зробити бездоганно й для цього докладає неабияких зусиль.

Д Найважливіші відкриття людства, як не дивно, є найменш очікуваними: хто б міг собі уявити, що грибок стане джерелом пеніциліну.

18. У формі наказового способу наведено всі дієслова, ОКРІМ

А пиши

Б чеши

В неси

Г даси

Д проси

19. Відокремленим означенням можна замінити підрядну частину в реченні

А До кімнати весело вбігли близнюки, які міцно трималися за руки.

Б Угорі тужливо озвалися журавлі, які вже взяли літо на свої крила.

В До годівниці прибігала сарна, яка потоваришувала з нашим козеням.

Г Мою увагу привернули комахи, що яскраво світилися серед трав.

Д Надвечір ожили яскраві квіти, що прив’яли за день на сонці.

20 Прочитайте речення.

Лише частина студентів … опанувати правила вимови хоч Оксана Семенівна, як досвідчений викладач,… цій темі чимало часу. Граматично правильним є варіант послідовного заповнення пропусків

А змогли, важкими французькими звуками, приділила

Б змогла, важкими французькими звуками, приділив

В змогли, важких французьких звуків, приділив

Г змогли, важкими французькими звуками, приділила

Д змогла, важких французьких звуків, приділила

21 Прочитайте речення (цифра позначає попередній розділовий знак).

Аж тут підвівся Орфей і,( 1) ударивши по золотих струнах своєї кіфари,(2) заспівав на весь голос: то була пісня,(3) що їі найдужче любила його мати,(4) прекрасна муза Калліопа,(5) і,(6) може,(7) саме згадка про неї надала Орфеєвому голосу ще більшої сили,(8) щирості,(9) влади. НЕПРАВИЛЬНИМ є обґрунтування пунктуації, запропоноване в рядку

А коми 1 і 2 — при відокремленій обставині

Б кома 3 — між частинами складносурядного речення

В коми 4 і 5 – при відокремленій прикладці

Г коми 6 і 7 — при вставному слові

Д кома 8 і 9 – при однорідних членах речення

22. НЕПРАВИЛЬНО утворено відмінкову форму числівника в реченні

А Українці дуже талановиті: до дев’яносто відсотків з них музикальні, здатні до музикування.

Б Понад двісті років тому на території Лівобережної України з’явилося це мальовниче село.

В Місяць мчить навколо Землі зі швидкістю три тисячі шістсот вісімдесят один кілометр за годину.

Г Молоко містить близько ста різних речовин, має високі споживні властивості, зумовлені його хімічним складом.

Д Деревоподібні кактуси виростають розгалуженими або зімкнутими і в діаметрі сягають двадцяти п’яти сантиметрів.

23. Прочитайте діалог.

– Назаре, обов’язково забери сестру з дитсадка, – попросила мати.

– На жаль, не зможу: я пропустив багато репетицій, – відповів син.

Точно передає зміст діалогу речення

А Назар знову відмовився забирати сестру з дитсадка, хоч мати вчергове просила про це.

Б Назар поскаржився, мовляв, пропустив багато репетицій через те, що мама постійно доручала йому забирати сестру з дитсадка.

В Матері дуже не сподобалося те, що Назар відмовився забрати сестру з дитсадка.

Г Мати настійливо просила Назара забрати сестру з дитсадка, але він відмовився, бо пропустив багато репетицій.

Д Мама не вважає репетиції Назара важливою справою, тому просить його все-таки забрати сестру з дитсадка.

 

У завданнях 24—28 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. 

24. Доберіть до кожного фразеологізму синонім.

Фразеологізм 1. зарубати на носі 2 бувати в бувальцях 3 сісти в калюжу 4 зривати маску

Синонім В намотати на вус Д знати, де раки зимують Б облизня піймати А виводити на чисту воду

25. З’ясуйте, яким членом речення є виділене слово.

Член речення 1 підмет 2 додаток 3 означення 4 обставина

Приклад речення Д Відчувати радість за успіхи ближнього – ознака альтруїзму. Г Батьки повинні навчити дитину долати життєві перешкоди. В Як виховує людину сама можливість зробити добро! Б Перед виходом з дому Орест затримався перевірити квитки на потяг.

26. З’ясуйте, який вид підрядної частини відповідає кожному фрагменту складного речення.

Фрагмент речення 1 Назавжди в пам’яті день, коли … 2 Коли їхали автострадою, … 3 Із розкладу учні дізналися, коли … 4 Коли хочеш поваги до себе, …

Вид підрядної частини Б означальна Д обставинна часу В з’ясувальна Г обставинна умови

27. Установіть відповідність між видом односкладного речення та його прикладом.

Вид односкладного речення 1 означено-особове 2 неозначено-особове 3 безособове 4 називне

Приклад речення А Не тікай від мене у світ своїх ілюзій. В Гаслом завзято нас кличуть уперед. Д Один лиш раз на все життя не вистачає каяття. Г Войовничих гетьманів стара булава…

28. З’ясуйте, якими частинами мови є виділені слова в реченні (цифра позначає наступне слово).

(1)Зазвичай (2)останнє, що я роблю, (3)вимикаючи комп’ютер, видаляю історію пошуків, хай би (4) що шукав.

4 – А займенник

2 – Б іменник

3 – В форма дієслова (дієприслівник)

1 – Г прислівник

 

Читання й аналіз тексту

Завдання 29—33 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.

Прочитайте текст (цифри в дужках позначають номери рядків) і виконайте завдання 29—33.

Буккросинг: перетворюємо світ на суцільну бібліотеку

Історична довідка

(2-10) Якось у Парижі меценат закупив 250 велосипедів і розкидав їх по місту. Кожен охочий міг узяти двоколісний транспортний засіб і доїхати туди, куди потрібно, а потім залишити його там для наступного подорожнього… Згодом схожий рух набув популярності й з іншими речами. У 2001 році в американського інтернет-технолога Рона Хорнбекера з’явилася ідея буккросингу (з англ. bоок – книга, crossing — рух). На одному із сайтів він прочитав про систему циркуляції по всьому світу залишених фотоапаратів і вирішив повторити цей експеримент з іншими речами. Тоді ж поклав 20 книг у холі одного готелю. А за півроку було вже 300 активістів, які «відпускали» своїх друкованих друзів у подорож…

(11-15) – Буккросинг – це міжнародний рух за «звільнення» книжок, – розповідає арт-менеджер книгарні «Є» Оксана Васьків. — Суть його полягає в тому, щоб «звільнити» книгу від господаря й пустити її у вільне плавання. В Україні він з’явився 2005 року. Щоб книжка не загубилася, а знайшла свій шлях до читача, було створено буккросингові полиці.

(16—21) – Наприклад, у Львові перша така поличка виникла наприкінці літа 2009 року в галереї «Ом». На той час була лише група ентузіастів, яка спробувала залишати книжки на вулицях або в кав’ярнях міста, — говорить активіст львівського буккросингу Тарас Бейзик. – Але в таких випадках через незнання львів’ян часто траплялося, що буккросер відпускав книжку, а той, хто знаходив, просто забирав її собі. Тож ризик, що вона зійде з маршруту, був дуже високий.

(22-24) – Спершу на нашій полиці було кілька десятків книг, – пригадує Галина Кулик, одна із засновниць й активісток буккросингу у Львові. – За три місяці їх кількість зросла до двох сотень.

(25-27) – Невдовзі після прем’єрної полиці з’явилася ще одна – у книгарні «Є». Уміст її з часу відкриття крамниці суттєво змінився, — наголошує Оксана Васьків.

(28-31) – Величезний попит має популярна сучасна література, – долучається до розмови Тарас Бейзик. – Класика й так є в кожного вдома. Найбільш читабельними залишаються наші сучасники: Любко Дереш, Сергій Жадан, Тарас Прохасько…

(32-39) – До речі, книжки, учасниці буккросингу, переносять інформацію про враження тих, хто їх читав, – продовжує Оксана Васьків. – Люди залишають на форзацах або на сторінках свої рекомендації й контакти, щоб згодом обмінятися враженнями чи просто знайти нових друзів за інтересами. Зазвичай полиці обладнано спеціальними наліпками, які дають зрозуміти, що цю книгу не продають, а її просто можна взяти почитати. А ще позначками, що прикріплюють на форзац. Це буккросинговий лист, де в спеціальній графі вказують контакти й поради наступному читачеві.

(40-47) – Для мене буккросинг – це насамперед геніальна ідея, яка стирає рамки соціально усталених норм на зразок «я – тобі, а ти – мені», – каже Тарас Бейзик. — Це можливість просто віддавати. Показати людям, що буває «просто так», щиро, відкрито, без реклами, без спонсорів… Справжній буккросер, який зумів зрозуміти всю глибину руху, «звільняє» книжки й отримує від цього задо­волення. Дехто думає, що буккросинг — це можливість знайти собі якусь цікаву книжечку задарма. Можливо. Але суть у тому, аби «відпускати» її в мандрівку, перетворюючи світ на відкриту бібліотеку… Коментар

(49-57) Галина Бабій, радіожурналіст: Буваючи на відпочинку чи у відряджен- нях за кордоном, зауважила, що вільний обмін книжками там дуже поширений. Ідеться не лише про книгарні, а й про готелі, де зупиняється люд з усього світу! На жаль, наші видання мені жодного разу не траплялися… Відтоді завжди беру в подорож кілька книжок і журналів українською мовою, які залишаю почитати всім охочим саме на таких поличках із написом «Вооксгоззіпд». Буккросинг – своєрідний народний рух. Я з тих людей, які не чекають на допомогу ані від міністерств, ані від дипломатів, ані від спонсорів. Якщо багато хто з нас робитиме так само, української книжки у світі побільшає…

За Б. Городницькою

29. Найбільшою популярністю на вітчизняних буккросингових полицях користуються книги

А сучасної української літератури

Б класичної української літератури

В зарубіжної літератури

Г літератури іноземними мовами

30. У тексті згадано всі аспекти буккросингу, ОКРІМ

А української книги у світі стане більше

Б можна отримати задоволення, коли віддаєш

В зникне потреба в приватних бібліотеках

Г завжди можна знайти друзів за інтересами

31 Автор долучає до тексту коментар Галини Бабій, щоб показати, що

А українці – активні учасники буккросингу за кордоном

Б кожен може долучитися до поширення вітчизняної книги

В в Україні буккросинг ще зовсім не розвинений

Г влада не зацікавлена в розвитку буккросингу

32. У варіантах відповідей наведено коментарі ентузіаста буккросингу з Нікополя, який пише під ніком Кауап Кіепег. Прочитайте їх. У тексті є підтвердження всіх наведених нижче думок, ОКРІМ

А Розуміння принципів буккросингу його учасниками – головний чинник, який упливає на успіх або занепад руху. Адже буккросинг – це обіг книг у суспільстві. Він існує за принципом соціальної мережі, а тому «друкованих друзів» потрібно відпускати постійно й спонукати до цього інших.

Б Головна проблема буккросингу в Україні — це самі так звані буккросери (більшість із яких не є такими), адже вони не дотримуються правил цього руху, унаслідок чого не відбувається його якісного розвитку.

В 3 українським буккросингом співпрацює багато магазинів, кафе, клубів, бібліотек. Вони відкривають «безпечні полиці», або «зони буккросингу», тобто місця, де книги перебувають у відносній безпеці й не потраплять до рук двірника, поліції чи недобросовісних «любителів».

Г Просто обмін книгами з рук у руки або в якихось місцях без реєстрації на спеціальному сайті не вважають буккросингом, оскільки втрачається ланка зв’язку, через що відпущена книга вирушає у свою першу й останню подорож.

33. Основну думку тексту відображає твердження

А Поширення простих, але геніальних ідей у світі — справа волонтерів.

Б «Відпускання книг» – геніальна ідея, яка рухає книгу світом.

В Рух за «звільнення» книжок аналогічний циркуляції фотоапаратів у світі.

Г Львів – єдине місто в Україні, що підхопило популярну світову тенденцію.

 

Частина 2 Українська література

Завдання 34—53 мають по п’ять варіантів відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді.

34. Рядки

В кінці греблі шумлять верби,

Що я насадила…

Нема того козаченька,

Що я полюбила…

є в

А календарно-обрядовій пісні

Б суспільно-побутовій пісні

В родинно-побутовій пісні

Г історичній пісні

Д народній думі

35. В уривку «Та коли він повертався назад, він роздумував [і] сказав дружині своїй: “Ідіте ви з даниною додому, а я вернусь і походжу іще”. І відпустив він дружину свою додому, а з невеликою дружиною вернувся, жадаючи більше майна…» сказано про

А Кия (уривок про заснування Києва, «Повість минулих літ»)

Б Ігоря (уривок про помсту княгині Ольги, «Повість минулих літ»)

В Ігоря (« Слово про похід Ігорів »)

Г Мала (уривок про помсту княгині Ольги, «Повість минулих літ»)

Д Всеволода ( « Слово про похід Ігорів »)

36. Рядки

Вергілій, бач, не нам був рівня,

А видно, що начухав тім’я,

Поки дрібненько описав

є в

А бурлескно-травестійній поемі

Б сатиричній комедії

В ліричній драмі

Г драмі-феєрії

Д романі у віршах

37. Уривок «Таточку, голубчику, соколику, лебедику! Матінко моя ріднесень­ка… голубочко! Не погубляйте свого дитяти; дайте мені, бідненькій, ще на світі пожити! Не розлучайте мене з моїм Василечком…» узято з твору

А « Кайдашева сім’я »

Б «Наталка Полтавка»

В « Мартин Боруля »

Г «Маруся»

Д «Чорна рада»

38. Розділи «Свято в Чигирині», «Червоний бенкет», «Лебедин» є у творі, де діють герої

А Ярема Галайда, Іван Гонта

Б Сгошуа, Авірон

В Яким Сомко, Леся Черевань

Г Дідона, Сивілла

Д Мотря Жуківна, Чіпка Вареник

39. Підзаголовок «Хроніка 1663 року» має твір

А Панаса Мирного

Б Тараса Шевченка

В Пантелеймона Куліша

Г Ольги Кобилянської

Д Михайла Коцюбинського

40. «Часто трапляються сім’ї, в котрих буває така колотнеча та завсідня лайка та сварка, що життя в хаті стає якимсь пеклом», – сказано про твір, у якому є такий епізод

А чоловік бере уроки «правильних проізношеній»

Б батько віддає сина в москалі

В діти заїжджаються на 55-річчя матері

Г громада у волості обирає односельця за десяцького

Д героїня не визнає своїх онуків-близнят

41. Образ селянина, який у пошуках правди став злочинцем, змальовано у творі

А «Чорна рада»

Б «Тигролови»

В «Я (Романтика)»

Г «Тіні забутих предків»

Д «Хіба ревуть воли, як ясла повні?»

42. Кульмінацією п’єси «Мартин Боруля» є уривок

А «Це так! Наречена з приплодом!.. Благодарю!.. Я ще тілько сватаю дівку, а вони, бачу, вже й дитину хрестить будуть. Ні, шукайте собі дурнішого…»

Б «Знову получили бумагу, що в дворянстві одказано, і зовсім уже занедужали, з сили вибились, нічого не їдять… все зітхають та читають ту проклятущу бумагу…»

В «Та жених такий, що хоч би яка панночка, то з охотою пішла б за нього, – от приїде, то побачиш!.. А про Миколу і не думай! Та я скоріше тебе з дому вижену, ніж віддам за мужика!..»

Г «Все згоріло, і мов стара моя душа на тім огні згоріла!.. Чую, як мені легко робиться, наче нова душа сюди ввійшла, а стара, дворянська, попелом стала…»

Д «Ти осліп од дворянства! І поки ту правду знайдеш, то все хазяйство прохвиськаєш і все-таки нічого не доб’єшся, і Красовський тебе випре звідціля!..»

43. Казку про те, як дерева обирали собі короля, розповідає

А Боян

Б Мойсей

В Чугайстир

Г Еней

Д Лісовик

44. Ну, як-таки щоб воля – та пропала?

Се так колись і вітер пропаде! —

дивується персонаж «Лісової пісні»

А Лісовик

Б Мавка

В дядько Лев

Г Перелесник

Д Лукаш

45. На репродукції зображено урочище, згадане у творі

А Івана Котляревського

Б Григорія Сковороди

В Олександра Довженка

Г Павла Тичини

Д Миколи Хвильового

46. Слова «А той Грицько Нечоса характерник був, як і всі запорожці, пройшов крізь військо і турбаїв вивів, і повів на дві сторони: до Дністра й до Перекопу, і ми з роду турбаїв, не були кріпаками зроду-віку, і Данилко хай не буде» належать героєві твору

А «Наталка Полтавка»

Б «Чорна рада»

В «Кайдашева сім’я»

Г «Мартин Боруля»

Д «Дитинство»

47. Образ юного Тичини, який «животворив душею давній міт / І “Плуга” вів у сонячні комуни», є у творі

А Київ – традиція»

Б «Стилет чи стилос?»

В «Страшні слова, коли вони мовчать»

Г «Як добре те, що смерті не боюсь я»

Д «О слово рідне! Орле скутий!..»

48. Темою твору «Україна в огні» є

А життя української родини в добу Руїни

Б боротьба повстанців проти царських військ

В спогади автора про Першу світову війну

Г визволення Києва від фашистських загарбників

Д трагічні події Другої світової війни

49. В уривку «За царського режиму, як свідчать дореволюційні рибалки-письменники, сом важив до чотирьохсот кілограмів, ковтав собак і ведмедів. Можливо, що з розвитком рибальства сом важитиме тонну і ковтатиме симентальських бугаїв і невеличкі буксирні пароплави» основним художнім засобом є

А алегорія

Б паралелізм

В гіпербола

Г порівняння

Д персоніфікація

50. «Філософський роздум-декларація, у якому антигуманний світ виявився безсилим перед духом та етикою в’язня совісті», – сказано про твір

А «Ти знаєш, що ти — людина?»

Б «Страшні слова, коли вони мовчать»

В «Стилет чи стилос?»

Г «Як добре те, що смерті не боюсь я»

Д «Любіть Україну!»

51. Ну, є ж про зраду там які статті?

Не всяка ж кара має буть незбожна.

Що ж це виходить?

Зрадити в житті державу — злочин, а людину — можна?!

– запитує герой твору

А «Лісова пісня»

Б «Маруся Чурай»

В «Катерина»

Г «Мойсей»

Д «Гайдамаки»

52. Лозов’ягін – справжнє прізвище автора

А пригодницького роману

Б роману в новелах

В неокласичного сонета

Г кіноповісті

Д усмішки

53. Рядки Юрія Іздрика

ніч така місячна зоряна ясная

видно хоч голки збирай

зоряні війни здаються невчасними

вчасним здається рай

ілюструють пародійну гру з чужими текстами, характерну для

А романтизму

Б неоромантизму

В імпресіонізму

Г неокласицизму

Д постмодернізму

 

У завданнях 54—57 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, доберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою.

54. Укажіть твори одного жанру.

Назва твору 1 «Тигролови» 2 «Дитинство» 3 «Молюсь і вірю. Вітер грає…» 4 «Україна в огні»

Назва твору Д  «Місто» Б «Залізний острів» Г «Сопіга зреш зрего!» А «Зачарована Десна»

55. Поєднайте епізод твору з його назвою.

Епізод твору 1 герой розповідає про відвідання театру в Харкові 2 конфедерати вбивають титаря, забирають його дочку 3 героїня знайомиться з Василем на весіллі подружки 4 батько виряджає сина в місто на службу до земського суду

Назва твору Г «Наталка Полтавка» Б «Гайдамаки» А «Маруся» В «Мартин Боруля»

 56. Співвіднесіть жанр твору та уривок із нього.

Жанр твору 1 соціально- побутова драма 2 соціально-психологічний роман 3 історичний роман 4 соціально- побутова повість

Уривок із твору Д «Тепер, наживши кровавим потом копійку, спішив, щоб багатому Терпилові показатись годним його дочки; но вмісто багатого батька найшов мать і дочку в бідності і без помощі…» Б «Максим хоч і хотів би мати зятем Сидора, ще такого молодого, а вже унтер-офіцера, та, пригадавши своє гірке московське життя, непосидяче та невільне, сам згоджувався з дочкою…»   Г «Пішов Кирило Тур, похилившись, у своїй відлозі з горбом. Ніхто б не пізнав тепер його молодецької ходи, ні високою стану. Так собі, наче горбатий дід. Ось добирається він до Сомкової глибки…» А «Карпо й Лаврін купили й собі по коняці. А так як на одному коні далеко не заїдеш і багато не завезеш, то вони спрягались кіньми під одну хуру й ділились заробітками пополовині…»

57. Визначте, кому з митців належить наведене висловлювання. Висловлювання

Письменник 1 Валер’ян Підмогильний 2 Микола Хвильовий 3 Михайло Коцюбинський 4 Леся Українка

Висловлювання В «… “Місто” я почав писати зовсім для себе несподівано – воно, за первісним задумом, мало бути кіносценарієм, і то комедією…» Д «Невже і герой новели був колись, як він говорить, ” главковерхом чорного трибуналу комуни”? Нічого подібного! Це просто марення зарозумілого плутаника. У кращому разі він міг хіба що відступати з більшовиками!..» А «Дуже був занятий своїм оповіданням, але нарешті скінчив. Називається воно “Тіні забутих предків”… Не знаю, чи воно вдалося мені, але коли б я хоч трохи переніс на папір колорит Гуцульщини і запах Карпат, то й з того був би задоволений…» Г «Се драма-казка, за термінологією Гауптмана (так він зве свій “Потоплений дзвін”), але я не знаю, як би се могло по-нашому зватись…»

Частина З

Власне висловлення

58. Прочитайте наведений текст.

Часто можна почути думку, що з грубою, невихованою особою варто говорити «її мовою», оскільки вона, мовляв, не розуміє іншої. Водночас багато хто вважає, що коли в стосунках із такими людьми ми почнемо грати за їхніми правилами, то вже нічим не відрізнятимемося від них.

Викладіть Ваш погляд на проблему:

Як варто чинити, зіткнувшись із невихованістю, непорядністю іншої людини?

Сформулюйте тезу, наведіть два-три переконливі аргументи, що найкраще підтвердять Вашу думку. Проілюструйте Ваші міркування посиланнями на приклади з художньої літератури чи інших видів мистецтва (зазначте автора й назву твору, укажіть на проблему, порушену митцем, художній образ, через який проблему розкрито, наведіть цитату з твору тощо), історичними фактами або випадками з життя. Не переказуйте змісту художнього твору, не давайте повної характеристики образів. Сформулюйте висновки.