Перший урок «Добре тому жити, хто вміє дружити»

Підготувала учитель

початкових класів

Пущинська Олена Володимирівна

 

Мета. Розкрити значення дружби в житті кожної людини. Сприяти формуванню добрих відносин між дітьми в класі, створенню дружнього дитячого колективу. Вчити правильно обирати собі друзів, виробляти в собі якості, що сприяють дружбі. Розвивати уміння дітей спілкуватися та підтримувати товариські стосунки, співпрацювати, слухати, висловлювати свою думку.

Виховувати тактовне ставлення до людей, потребу в друзях, чемне ставлення учнів одне до одного, доброзичливість.

Очікувані результати:

• розуміти, з чого починається дружба;
• знати, кого називати другом;
• вміти знаходити шляхи примирення.

 

Перебіг уроку

І. Організаційна частина

Дзвоник дзвенить, не стихає,

Школярів усіх скликає:

Гей, до класу поспішайте,

На місця свої сідайте.

ІІ. Вступна бесіда

Ось і промайнуло тепле літо. Я рада вітати вас в нашому світлому класі. Ви відпочили, набрались сил і готові вчитися. Любі діти, я щиро вітаю вас зі святом — Днем знань. Від усієї душі бажаю вам міцного здоров’я та здійснення всіх бажань.

ІІІ. Оголошення теми і мети уроку.

– Про що ж ми сьогодні будемо з вами розмовляти? Я пропоную вам пройти по лабіринту і дізнатися тему сьогоднішнього уроку.

(Додаток 1)

 

«Добре тому жити, хто вміє дружити». (Додаток 2)

Сьогодні, діти, я пропоную вам посадити і виростити дерево доброти і дружби. Ось воно. Стовбур та гілочки в нього вже є, а от не вистачає чого? (Коріння)

(Додаток 3)

• Як же почуває себе дерево, у якого немає або мало коріння. Так само себе почуває людина, в якої немає друзів.

Тому сьогодні ми поділимося роздумами, що таке дружба, з чого вона починається, кого називати другом, яким повинен бути справжній друг, спробуємо визначити правила дружби. Як тільки ми розвʼяжемо ці питання, наше дерево зросте і зміцніє.

 

ІV. Основна частина

1. Гра-розминка «Це мій кращий друг i я!»

Якщо відповідь  про вас, промовляєм хором враз:

«Це все я, цс все я, цс мій кращий друг i я»

Якшо нi-то мовчимо i тихенько сидимо.

А тепер давайте грати – треба вам відповідати.

Рано – вранці хто піднявся?

А хто сонсчку всміхався?

Хто веселий i бадьорий кожен день іде до школи?

Хто з вас працею своєю прикрашає дім i клас?

Хто приходить зранку в класс із запізненням на час?

Хто yмiє берегти ручки, зошити й книжки ?

А хто граючи в футбол у вікно заб’є нам гол?

Хто веселу вдачу має i yciм допомагає?

• Віповідали ви чудово, отже, приступаємо до роботи.

2. Робота з прислів’ями

Без вірного друга-                        дорожчі від багатства.

Людина без друга,                        велика туга.

Дружба та братство                      а знайдеш тримай.

Друга шукай,                                як дерево без коріння.

(Додаток 4)

 

– Які ще прислів’я про дружбу ви знаєте?

*Людина без друга, як їжа без солі.

*Вірний друг-то найбільший скарб.

*Нових друзів наживай, а старих не забувай.

*Дружба все переможе.

*Дружбу дружбою шукають.

*Маєш друга – бережи, не маєш – знайди.

*Хто друга в біді залишає, той сам у біду потрапляє.

*Не той друг, що медом маже, а той що правду каже.

 

– Отже, в нашого дерева з’являється корінець «близькі стосунки».

 

3. Зараз ми з вами пограємо в гру, яка має назву

 «Якщо ти добрий друг, то повинен».

 

Умови гри: Я читатиму вирази, якщо добрий друг це повинен робити, то ви

підніміть руки вгору i потрясітъ ними, а якщо нi, то нічого не робіть.

Обманювати своїх друзів

Не брехати друзям

Говорити брехню поза очі

Допомагати друзям у складних ситуаціях

Підтримувати один одного

Насміхатися над друзями

Не залишати друзів у біді

Заступатися за друзів

Говорити друзям правду

Ображати друзів

Піклуватися про друзів.

• Молодці, діти. Добре виконали завдання і на нашому дереві з’являється корінь «взаємна допомога».

 

4. Розв’язування проблемних завдань

                 Учитель: Говорити про поведінку інших легко, а як би ви вчинили в таких ситуаціях?

                 Ситуація 1. Дівчинка обурено скаржилась мамі: «У нас у дворі є такий поганий хлопчик – увесь час мене називає Валькою». «А ти як його називаєш?» – запитала мама – «Я його взагалі ніяк не називаю. Я йому просто кричу: «Ей,ти!»

• Чи правильно вчинила дівчинка? (Дівчинка сама повинна звати хлопчика по імені , показуючи йому приклад.)

 Ситуація 2 . У холодний зимовий день Наталка й Оленка йшли зі школи додому. Наталка була тепло одягнена. На ній була тепла шубка і рукавички. Її ранець зручно лежав на спині. А Оленка в школі забула рукавички, тому портфель вона несла в голій руці.

– Рука в мене замерзла страшенно! – поскаржилась Оленка подружці.

Наталка відповіла:

-А в мене ні.

Так вони йшли до самого дому.

 

– Що можна сказати про Наталку?

– Як потрібно було їй зробити?

Ситуація 3.  Це було ранньою весною. Маринка йшла до школи.  Дорога була погана, а вона в черевиках. І наскрізь промочила ноги. Прийшла в клас. Дівчата обступили її, занепокоїлися: «Скоріше знімай черевики і грій ноги». А Валя (вона жила близько від школи) збігала додому і принесла валянки. Хороше було Маринці в той день – ногам тепло і на душі радісно!

 

– Чому дівчинці було радісно?

– А ваш друг приходить вам на допомогу?

– А ви йому?

 

Слова вчителя.

• Діти, турботливе та поважне ставлення людини, її доброта завжди приносять радість оточуючим. І навпаки, грубість, черствість, байдужість до самопочуття людини, її долі – засуджуються дорослими та однолітками.

Отже, будьте,діти, милосердними, говоріть теплі, щирі слова один одному, робіть добрі справи, здійснюйте гарні вчинки, і добро буде завжди у вашому домі, родині, а головне – у вашому серці!

                

Корінь «турботливе ставлення»

 

5. Фізкультхвилинка

Гра «Хвиля»

Ваше завдання: сісти в одне коло, взятись за руки, не спираючись на підлогу, піднятись всім разом, не створюючи хвілю. (виконати 2 – 3 рази)

 

А тепер усі разом зробимо висновок з усього сказаного і складемо вірш

про дружбу. Останнє слово кожного другого рядочка ви будете

добирати самі в риму.

Щоб могли ми гарно жити,

Треба вчитися… (дружити).

А не кидатись словами,

Щоб не стати … (ворогами).

І запам’ятай собі —

З другом легше у… (журбі).

Друг нас виручити може,

У біді він … (допоможе).

А як пісня, жарт чи сміх —

Радість ділиться на… (всіх).

Друг нас може захистити

Може з класом … (помирити).

Друг не стане кепкувати

І на людях нас… (повчати).

А як сварять всі навкруг —

Йде на захист справжній… (друг).

І ніколи не забудь!

Й ти для друга — вірним… (будь)!

Й ще одне запам’ятай:

Друзів ти… (не забувай)!

Знай, моя дитино мила,

Дружба — це велика… (сила)!

 

• Це корінь «Спільні інтереси, смаки, погляди».

 

А тепер нам потрібно виконати завдання для того, щоб на нашому дереві з’явилися листочки. Для цього ви повинні обвести свою долоньку, вирізати її вибрати ознаки дружби з наданих слів і розмістити їх на листочках долоньках.

Щирість, доброта, жадібність, довіра, злість, грубість, турбота, щедрість, повага, чуйність, байдужість, чесність, жорстокість, надійність.

• Чи легко бути другом?     (Ні, важко, так як треба самому бути хорошою людиною)

–  Отже, хочеш мати друга – будь ним. Це мудре старе правило. Потрудися душею для людини,що знаходиться поруч , сприйми її радощі й негаразди як свої власні, подумай про те, як зробити її життя щасливішим, не пожалій для цього ні сил, ні часу.

Взаємоповага, чуйність, ввічливість — неодмінні ознаки дружного класу. Неприпустимі в класі образливі прізвиська, непристойні жарти, неповага до дівчат, грубість у взаєминах. Дружбу   можна легко зруйнувати грубими, недоречними жартами.  Вам ще доведеться крокувати з класу в клас  пліч-о-пліч. Перед вами буде виникати безліч проблем, але я хочу сподіватись, що ви пронесете у своїх серцях довіру до людей, добро, уміння дорожити дружбою.

V.Підсумок уроку.

Вправа «Мікрофон»

– Що означає «дружити»?

Додаток 2

Додаток 1

Скачати конспект Першого уроку «Добре тому жити, хто вміє дружити»: конспект