Завдання та відповіді ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури (8-11 класи) (Київський університет ім. Б. Грінченка)

9 лютого 2020 року в Київському університеті імені Бориса Грінченка відбувся ІІІ (міський) етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури. У змаганні взяли участь 455 учнів 8-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів міста Києва, серед яких – 136 учнів 11-го класу, 116 – 10-го класу, 110 – 9-го класу та 93 – 8-го класу.

Департамент освіти і науки виконавчого органу Київської міської ради (Київської міської державної адміністрації) Київський університет імені Бориса Грінченка Інститут післядипломної педагогічної освіти Завдання ІІІ (міського) етапу

Завантажити архів завдань та відповідей ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури для учнів 8,9, 10 та 11 класів Ви можете в кінці статті (усі файли представлені у форматі word, docx). Щоб завантажити архів олімпіадних завдань та відповідей, доскрольте сторінку до кінця.

Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури 2020

8 клас

Українська мова

  1. Завдання на вибір.
  • Напевно, кожна людина кимось захоплюється: видатним спортсменом, талановитою співачкою чи славетним полководцем. Як кажуть, на колір і смак товариш не всяк. А кого з сучасників / сучасниць прагнете наслідувати ви? Чому саме його /її?

Викладіть свою думку, використавши різні види односкладних речень.

  • Сучасне покоління не уявляє життя без інформаційних технологій, але чи завжди вони приносять користь?

Викладіть свою думку щодо шкоди та користі від ІТ для людини, використавши називні та безособові речення.

(14 б.)

  1. Лінгвістичний бліц. Виконайте завдання.
    • Складіть по одному реченню зі словами людний та людяний, проілюструвавши відмінності в лексичному значенні іменників.

 

(2 б.)

  • Поставте наголос у словах: мережа, грошей, котра, ідете, міліметр, новий.

                                                                                                               (3 б.)

  • Запишіть слова у формах родового відмінка однини і множини: обличчя, парость, ерудит, киянин.

 

  • Запишіть слова разом, окремо або з дефісом:

до/схочу, по/третє, коротко/тривалий, раз/у/раз, художньо/досконалий, аби/який, жовто/гарячий, на/сам/перед.

 

  1. Поясніть значення та наведіть приклади вживання кожного з фразеологізмів.
ФразеологізмЗначенняПриклади
Ні керма, ні вітрил
Як виросте гарбуз на вербі
Як з цапа молока
Копилити губи

(4 б.)

  1. Запишіть словосполучення, утворивши імена по батькові й поставивши їх у потрібній відмінковій формі.

Перекажіть Оксані (Михайло) _____________________________________________  Зустріньтеся з  Дмитром (Григорій) _________________________________________ Спитайте в Марини (Аркадій) ______________________________________________ звертаюся до  Вас, Петре (Геннадій) _________________________________________

                                                                                                                         (4 б.)

  1. Поясніть значення мовознавчих термінів корінь слова, спільнокореневі слова, похідні слова. Відповідь проілюструйте прикладами.
  1. Відредагуйте сполуки слів:

у першу чергу ____________________________________________________________

попасти в тупик __________________________________________________________

(3 б.)

  1. Перепишіть речення. Поставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени, надпишіть над кожним словом, до якої частини мови належить.

   Розум людський володіє трьома ключами літерою цифрою нотою. Ці ключі відкривають людині світ даючи їй можливість знати думати мріяти (Віктор Гюго).

(6 б.)

 

8 клас 

Українська література

Завдання 1-6 передбачають коротку відповідь, яку треба вписати у вільний рядок.

  1. Яку подію зображено в народній пісні «Чи не той то Хміль»?

 

  1. Який вчинок Марусі Богуславки оспівано в однойменній думі?

 

  1. Який підзаголовок має поезія Івана Малковича «З янголом на плечі»?

 

  1. Кого називають «Гомером в українській свиті»?

 

  1. Який жанр твору «Давня казка» Лесі Українки?

 

  1. Що символізує аркан у вірші Василя Герасим’юка «Чоловічий танець»?

(6 б.)

У завданні 7 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Відповідь упишіть під завданням у такому форматі: 1) А, 2) Б, 3) В, 4) Г.

 

  1. Установіть відповідність.
Художні образиНазва твору
1 співучії пташки, веселая луна

2 яструб-розбійник, пташата

3 три явори, калина, тополя

4 чорнобривий, билинка

А «…Бачиш: між трав зелених…»

Б «Ой три шляхи широкії…»

В «Віють вітри, віють буйні»

Г «Зимовий етюд»

Д «Давня весна»

 

1) __, 2) __, 3 __, 4) __ .

(4 б.)

Завдання 8-9 передбачають письмову відповідь на запитання (обсяг відповіді обмежено кількістю рядків).

 

  1. Про які теплі слова дбає ліричний герой Василя Голобородька в однойменній поезії? Як називають нерівнонаголошений вірш з неримованими рядками?

(4 б.)

  1. Визначте виділені художні засоби в поетичних рядках Лесі Українки.

Прилинув вітер, і в тісній хатині
Він про весняну волю заспівав,
А з ним прилинули пісні пташині,
І любий гай свій відгук з ним прислав.                                                                      (2 б.)

9 клас

Українська мова

  1. Завдання на вибір.
  • «Моя оригінальність – моя проблема», – кажуть деякі підлітки. Часто суспільство виявляє нетерпимість до  в  чомусь незвичайних людей.

Напишіть твір-роздум на тему: «Чи легко бути «білою вороною?» (обсяг – 2 сторінки). Доберіть аргументи та наведіть приклади. Використайте різні способи передавання чужого мовлення.

  • Трапляється, що молоді люди вдаються до наслідування відомих людей: відеоблогерів, спортсменів, співаків… Водночас вони забувають про власну індивідуальність. Напишіть твір-роздум на тему: «Людина хороша, коли на себе схожа» (обсяг – 2 сторінки). Доберіть аргументи та наведіть приклади. Використайте різні види складнопідрядних речень.
  • б.)
  1. Лінгвістичний бліц. Виконайте завдання.

 

  • Складіть по одному реченню зі словами збі́рник та збі́рка, проілюструвавши відмінності у їх лексичному значенні.

(2 б.)

  • Поясніть уживання в реченні розділових знаків, позначених цифрами.

 

  Коли він виступав,(1) полемізуючи із супротивником, його чорні очі під зведеними,(2) мов крила птаха, чорними бровами горіли,(3) сипали іскри гніву.

                                              (3 б.)

  • Поставте наголос у словах: зручний, фаховий, чорнослив, фартух, видання, вести.
  • б.)
    • Запишіть слова фонетичною транскрипцією: пісня, забуваєшся, повсякденно. _______________________________________________________________________
  • б.)
    • Запишіть слова відповідно до правописних норм: чийого..небудь, виїз..ний, скрин..ці, пліч..о..пліч, др..жати, підв..язати.
  • б.)
  1. Доберіть українські відповідники до запозичених слів.

 Креативний ________________              ексклюзивний ____________________

Імпонувати _________________              комфортний ____________________

  • б.)
  1. Поясніть значення мовознавчих термінів складений дієслівний присудок, словосполучення, двоскладне речення. Відповідь проілюструйте прикладами.

( 3 б.)

  1. Запишіть числівники словами, узгодивши їх з іменниками.

  Продали 26 (двері) _________________________________________________________

 закупили 472 (автомобіль) _______________________________________________    витратили 15 000 000 (гривня) _____________________________________________ відвантажили 193 (тонна) ________________________________________________ купили 111 (планшет) _______________________________________________________

утворили близько100 (організація) ____________________________________________

( 6 б.)

  1. Відредагуйте словосполучення.

   Запрошуються всі бажаючі ________________________________________________ не залишати сумнівів _______________________________________________________ лист на замовлення _________________________________________________________ думки співпадають _________________________________________________________

шириною чотири метра_____________________________________________________

лопнуло терпіння __________________________________________________________

( 3 б.)

  1. Поставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени, надпишіть над кожним словом, до якої частини мови воно належить. Накресліть схему речення.

Совість  наймудріша  книга  яку  дало  нам  життя  у  неї  слід  заглядати якнайчастіше  (Б. Паскаль).

(7 б.)

 

9 клас

Українська література

Завдання 1-6 передбачають коротку відповідь, яку треба вписати у вільний рядок.

  1. Цей жанр, поширений у Франції (любовна пісня), Італії (пісня до танцю), Шотландії (пісні про помсту, нещасливе кохання), в Україні набув трагічного характеру й описує незвичайні ситуації. Як називається цей жанр українського фольклору?
  2. Хто приносить рідним звістку про смерть козака у творі «Ой на горі вогонь горить»?
  3. Як називається найдавніша датована рукописна пам’ятка Руси-України, що була переписана з болгарського оригіналу дяком Григорієм (1056-1057 рр.)?
  4. Яким ліричним твором прославився Семен Климовський?
  5. Хто написав перший драматичний твір нової української літератури?
  6. Сюжет якого твору передає ілюстрація?

(6 б.)

У завданні 7 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Відповідь упишіть під завданням у такому форматі: 1) А, 2) Б, 3) В, 4) Г.

  1. Установіть відповідність.
Герої творуЛітературний жанр
1 Бджола, Шершень

2 Евандр, Вулкан

3 Петро, Микола

4 Настя, Наум

А бурлескно-травестійна поема

Б соціально-побутова драма

В сентиментальна повість

Г  народна балада

Д байка

1) __, 2) __, 3 __, 4) __ .

(4 б.)

Завдання 8-9 передбачають письмову відповідь на запитання (обсяг відповіді обмежено кількістю рядків).

  1. Система підтекстів – це одна з форм літературної інтерпретації, коли йде запозичення сюжету, імен героїв, але твір будується так, щоб читач побачив реалії свого часу. Для цього автори часто використовують алюзію. Наведіть приклади алюзії (не менше трьох) у творі І. Котляревського «Енеїда». (3 б.)
  1. Що таке композиція художнього твору? Яка подія повісті Г. Квітки-Основ’яненка «Маруся» є кульмінацією, а яка – розв’язкою? Назвіть позасюжетні елементи повісті (не менше трьох). (10 б.)

10 клас

Українська мова

  1. Завдання на вибір.
  • «Метушня слабким притаманна, безголосим властивий галас» (Ліна Костенко). Трапляється, що некомпетентні люди намагаються нав’язати свою думку іншим, і їм це часто вдається.

Ваш погляд на цю проблему викладіть у творі-роздумі, наведіть аргументи та приклади (обсяг – 2 сторінки). Тему твору сформулюйте самостійно. Використайте фразеологізми.

  • Як Ви розумієте вислів Сократа: «Хто хоче зрушити світ, нехай зрушить себе»? Витлумачте ці слова у творі-роздумі, доберіть аргументи та наведіть приклади з життя історичного персонажа й нашого сучасника. (обсяг – 2 сторінки). Тему твору сформулюйте самостійно. Використайте речення з різними видами підрядності.    (14 б.)
  1. Лінгвістичний бліц. Виконайте завдання.

 

  • Запишіть слова у формі родового відмінка однини:

Ужгород _________________________ Варіант __________________________

Відмінок __________________________ Синус ____________________________

Березняк __________________________ Каталог  _________________________

                                               (3 б.)

  • Запишіть прислівники (прислівникові сполуки) разом, окремо або з дефісом: без/угаву, пліч/о/пліч, по/українськи, до/речі, аби/як, один/одинцем, по/моєму, по/двоє, по/третє, рік/у/рік.
  • б.)
    • Зі словами виклик та заклик складіть речення так, щоб виявилися відмінності в лексичному значенні іменників.   

(2 б.)

  • Запишіть фонетичною транскрипцією слова: мільярд, на стежках, непримиренно, зозулька.

                                                                                                                             ( 4 б.)

  1. Утворіть і запишіть по одному складному прикметнику від поданих сполук слів.

Центральна Африка ______________________________________________________

і навчальний, і виховний____________________________________________________

правий берег _____________________________________________________________

кримські татари _____________________________________________________(4 б.)

 

  1. Поясніть значення мовознавчих термінів пунктуація, сполучне слово, складносурядне речення. Відповіді проілюструйте прикладами.  (3 б.)
  2. Доберіть українські відповідники до виділених запозичених слів.
  3. У наш час тинейджери віддають перевагу інтернету, а не читанню книжок.
  4. На роль у фільмі дуже важко пройти кастинг.

(2 б.)                          

  1. Відредагуйте словосполучення.

Покращувати рівень життя _________________________________________________

тушити овочі згідно рецепту_________________________________________________

бути на хорошому рахунку___________________________________________________

25,3 відсотків _____________________________________________________________

знаходиться в користуванні _________________________________________________

зробити слідуючим чином _______________________________________________( 3 б.)

  1. Поставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени, надпишіть над кожним словом, до якої частини мови воно належить. Накресліть схему речення.                                                                                                           (7 б.)

 

Заздрити  таланту  чи  вроді  нерозумно  хоч  би  тому  що  їх  не  можна відняти  в  тих   хто  має  ці  дари  природи  і  використати  для себе (Ірина Вільде).

 

10 клас

Українська література

 Завдання 1-6 передбачають коротку відповідь, яку треба вписати у вільний рядок.

 Як називається твір, що має підзаголовок «Із записок відлюдька»?

  1. Як звали героїню, що стверджує: «Не я покинула тебе, а ти не зумів удержати мене»?
  2. Зі скількох рядків складається поезія «Сікстинська Мадонна»?
  3. Як називається твір, головного героя якого можна охарактеризувати прислів’ям: «Не надувайся, жабо, бо до вола ще далеко»?
  4. Який музичний інструмент створювала сіра маленька пташка, «єднаючи небо з землею» («Intermezzo»)?
  1. Який твір І. Франко характеризував як «гірку картину розпаду українського патріархату»?

(6 б.)

Завдання 7-9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву, яка йому відповідає

  1. Скульптура Мікеланджело стала поштовхом до написання твору

 

А «Тіні забутих предків»

Б «Мартин Боруля»

В «Сойчине крило»

Г «Мойсей»

 

(1 б.)

  1. Краще вмерти, аніж жити «в сітях брехні», воліє

 

А Маня

Б Роксана

В Массіно

Г Македонський

 

(1 б.)

  1. У маєтку Євгена Чикаленка визрів задум написати твір

 

А «Intermezzo»

Б «Сойчине крило»

В «Мартин Боруля»

Г «Кайдашева сім’я»

 

(1 б.)

У завданні 10 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Відповідь упишіть під завданням у такому форматі: 1) А, 2) Б, 3) В, 4) Г.

  1. Установіть відповідність.
Ключові словаПисьменник
1 «Афонський пройдисвіт», «Причепа»

2 Вінниця, Криворівня

3 Брут Хома, Свєтлов

4 п’яльця, гітара

А Михайло Коцюбинський

Б Іван Нечуй-Левицький

В Іван Карпенко-Карий

Г Панас Мирний

Д Іван Франко

 

1) __, 2) __, 3 __, 4) __ .

(4 б.)

Завдання 11-12 передбачають письмову відповідь на запитання (обсяг відповіді обмежено кількістю рядків).

  1. 11. Напишіть короткий відгук про екранізацію одного з художніх творів, які ви читали в 10 класі (згадайте режисера стрічки, хоча б одного артиста (артистку), що зіграв (зіграла) у ній головну роль; назвіть дві-три переваги фільму). (6 б.)
  1. Визначте, до якої стильової течії модернізму належить твір М. Коцюбинського «Intermezzo». Наведіть щонайменше чотири ознаки цієї течії, проілюструвавши їх конкретними прикладами з твору. (6 б.)

11 клас

Українська мова

  1. Завдання на вибір.
  • Напишіть твір-роздум (обсяг – 2 стор.) щодо доцільності використання запозичених слів в українській мові, зазначивши в аргументах переваги або недоліки цього явища. Проілюструйте прикладами. Тему твору сформулюйте самостійно. Використайте складнопідрядні речення з підрядними обставинними.

 

  • Стресостійкість – одна з найнеобхідніших якостей у сучасному світі. Чому важливо навчитися бути стійким? Чи вдасться разом з тим залишитися людяним? Викладіть ваш погляд на цю проблему у творі-роздумі, наведіть аргументи та приклади (обсяг – 2 стор.). Тему твору сформулюйте самостійно. Використайте фразеологізми.                                                                           (14 б.)

 

  1. Лінгвістичний бліц. Виконайте завдання.

 

  • Зі словами сердечний та сердешний складіть речення так, щоб виявилися відмінності в лексичному значенні пропонованих прикметників.
  • Поясніть значення фразеологізмів: бити (вибивати) дрижаки; мазати медом речі.

 

  • Поставте наголос у словах: оптовий, курятина, течія, одноразовий, начинка, центнер, чорнозем, феномен.                                       ( 4 б.)
  • Запишіть словами числівники, подані в дужках слова поставте в потрібній граматичній формі:

відвантажили 465 (кілограм)______________________________________________

записалося 32 (педагог)___________________________________________________

зекономили 1,5 (мільйон гривня)____________________________________________

виорали 2,5 (гектар)________________________________________________ (4 б.)

  1. Доберіть фразеологізми, що мають вказане значення.

Даремно витрачати сили – _________________________________________________

Напружено думати, намагатися зрозуміти –  __________________________________

Дуже тісно, надзвичайно людно – ______________________________________(3 б.)

  1. Поясніть значення мовознавчих термінів орфографія, публіцистичний стиль, відмінок. Відповіді проілюструйте прикладами.

 

  1. Доберіть українські відповідники до виділених запозичених слів.
  2. Хендмейд-прикраси нині дуже популярні серед молоді. 2. Сек’юриті з агентства гарантують вам спокій і безпеку. 3. А може, він усе розуміє, просто прикидається собі таким дурником, щоб не виходити зі сценічного іміджу.

(3 б.)

  1. Відредагуйте словосполучення.

З незапам’ятних часів _______________________________________________________

 добробут покращився ______________________________________________________

 отримати освіту __________________________________________________________

 знаходиться на третій позиції _______________________________________________

 вийти з себе ______________________________________________________________

 навчатися українській мові _____________________________________________(3 б.)

  1. Поставте розділові знаки, підкресліть головні та другорядні члени, надпишіть над кожним словом, до якої частини мови воно належить. Накресліть схему речення.

Талановите  треба  помічати  завжди  й  скрізь  підтримувати  його  бо  ним  живе народ  і  що  більше  в  тій  чи  іншій  державі  цінують  талант  то  славетніша  й сильніша  вона  від  інших (П. Загребельний).

 

11 клас

Українська література

 Завдання 1-6 передбачають коротку відповідь, яку треба вписати у вільний рядок.

 

  1. Як називається індивідуальний поетичний стиль, якому властиві характеристики «кольоровий слух», «аристократичність духу», «поетичний всесвіт»? ______________________________________
  2. Під впливом чиєї поезії П. Тичина написав вірш «Арфами, арфами…»? _______________________
  3. Як називається твір, у якому автор «розстріляв українську мрійність, лагідність, сумирність, розстріляв во ім’я невблаганного фанатизму майбутньої України»? ____________________________
  4. Хто написав про свій твір такі слова: «Свій роман я почав писати зовсім для себе несподівано – воно, за первісним задумом, мало бути кіносценарієм, і то комедією»? _________________________
  5. Який твір літературознавці називають «романтичним трактатом про мистецтво», у якому автор порушує тему культури української нації? __________________________________________________
  6. Хто прототип літературного героя Оглядівського? _________________________________________

(6 б.)

Завдання 7-9 мають по чотири варіанти відповіді, серед яких лише один правильний. Виберіть правильний, на Вашу думку, варіант відповіді й обведіть кружечком букву, яка йому відповідає.

 

  1. Підзаголовок «Картина з безодні» має твір, що закінчується словами

А І тихо щезли під ледом.

Б Кораблі підняли якоря, Капітан!

В Але – сміливі завжди мають щастя.

Г …у далекій безвісті невідомо горіли тихі озера загірної комуни.

(1 б.)

  1. Іта Пензо – прототип літературної героїні

 

А новели

Б роману

В усмішки

Г повісті-поеми

 

(1 б.)

  1. Неподалік містечка Грунь народився автор твору

 

А «Ніч… а човен – як срібний птах!..»

Б «Напис на книзі віршів…»

В «Моя автобіографія»

Г «Зелена євангелія»

(1 б.)

У завданні 10 до кожного з чотирьох рядків інформації, позначених цифрами, виберіть один правильний, на Вашу думку, варіант, позначений буквою. Відповідь упишіть під завданням у такому форматі: 1) А, 2) Б, 3) В, 4) Г.

  1. Установіть відповідність.

 

Художні образиНазва твору
1 слов’янський дзбан, земля стобарвна

2 свячений ніж, вербний пух

3 Верхній вал, бритва

4 тисячі тіней, вогонь

А «Місто»

Б «Уривок з поеми»

В «Зелена євангелія»

Г «Поза межами болю»

Д «Вчись у природи творчого спокою…»

 

1) __, 2) __, 3 __, 4) __ .

                                                                                                                                                (4 б.)

Завдання 11-12 передбачають письмову відповідь на запитання (обсяг відповіді обмежено кількістю рядків).

11.Напишіть план сценарію свого документального фільму про одного з представників «розстріляного відродження». Додайте до плану інформацію про три цікаві факти з життя митця. (8 б.)

  1. Визначте, до якої стильової течії модернізму належить твір Ю. Яновського «Майстер корабля». Наведіть щонайменше чотири ознаки цієї течії, проілюструвавши їх конкретними прикладами з твору (9 б.)

Завантажити: Завдання та відповіді ІІІ (міського) етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови та літератури (498 downloads)

Сподобалась стаття? Поділіться нею у соціальних мережах:

Коментарі із Facebook

Powered by Facebook Comments