Атестація педагогічних працівників у 2025–2026 роках проводиться за оновленими правилами, що базуються на комплексному оцінюванні професійних компетентностей. Цей зразок допоможе вчителю будь-якого предмета структурувати свій досвід відповідно до вимог нового Професійного стандарту та Положення про атестацію.
Презентація: Звіт про професійну діяльність (2021–2026)
Завантажити зразок презентації (.pptx)
Атестація 2025–2026: Ключові аспекти та критерії оцінювання
Сучасна процедура атестації — це не просто формальність, а всебічний аналіз того, як вчитель реалізує себе у межах п’яти основних трудових функцій. Згідно з оновленим Положенням (наказ МОН №1277), атестаційна комісія приймає рішення на основі відповідності педагога його посадовій інструкції та Професійному стандарту.
1. Головні критерії ухвалення рішень
Атестаційна комісія оцінює діяльність педагога за останні 5 років (міжатестаційний період). Основними вимогами є:
- Підвищення кваліфікації: загальний обсяг не менше 150 годин, де обов’язковими є напрями інклюзивної освіти та психологічної підтримки (не менше 10% від загальної кількості кожний).
- Академічна доброчесність: обов’язкова умова проходження атестації.
- Оцінка компетентностей: перевірка знань та вмінь за всіма 15 підкомпетентностями, що визначені у професійному стандарті.
2. Професійний стандарт: 5 трудових функцій вчителя
Новий стандарт «Вчитель закладу загальної середньої освіти» (наказ МОН №1225) виділяє п’ять напрямів діяльності, за якими вчитель має описати свій досвід:
- Навчання учнів: розвиток мовної, предметної та цифрової компетентностей.
- Партнерська взаємодія: психологічна підтримка, етика та співпраця з батьками й колегами.
- Освітнє середовище: забезпечення інклюзії та збереження здоров’я учнів.
- Провадження освітнього процесу: планування (прогностична компетентність), організація уроків та об’єктивне оцінювання.
- Професійний розвиток: здатність до навчання впродовж життя та інноваційної діяльності.
3. Кваліфікаційні категорії: рівні володіння компетентностями
Вимоги до вчителя зростають залежно від його категорії:
- Спеціаліст: повинен демонструвати знання предмета, володіти базовими методиками та дотримуватися критеріїв оцінювання. Це рівень адаптації та виконання стандартних вимог.
- Спеціаліст ІІ категорії: вміє адаптувати навчальні матеріали під потреби учнів, активно взаємодіє з колегами для вирішення освітніх завдань та виявляє труднощі у навчанні дітей.
- Спеціаліст І категорії: використовує власні методичні розробки, апробує нові технології навчання та надає практичні рекомендації колегам у межах закладу.
- Спеціаліст вищої категорії: виступає як наставник (супервізор), розробляє та впроваджує оригінальні методики, бере участь у всеукраїнських/регіональних проєктах та консультує інших педагогів щодо інновацій.
Висновок
Атестація за новим Положенням зміщує фокус з «кількості проведених заходів» на якість володіння професійними компетентностями. Використання структурованої презентації на основі трудових функцій дозволяє вчителю наочно продемонструвати свій професійний ріст та відповідність вимогам сучасної освіти.