| Скачати |
Цілі уроку:
навчальна: поглибити уявлення учнів про несприятливі фізико-географічні процеси, які можуть відбуватися на території України, систематизувати знання учнів про вплив людської діяльності на несприятливі природні процеси;
розвиваюча: формувати вміння працювати з джерелами географічних знань; удосконалення практичних навичок учнів роботи з географічними картами, робота в групах, розвивати логічне мислення та мовлення;
виховна: виховувати зацікавленість до вивчення предмету географії.
Обладнання: підручник, зошит, кліматична карта України, синоптична карта України, карти з завданням, кольорові малюнки.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Очікувані результати:
– учні характеризують несприятливі фізико-географічні процеси. Які відбуваються на території України;
– пояснюють вплив людської діяльності на несприятливі природні процеси;
– висловлюють свої думки відносно небезпечних погодніх явищ;
– працюють з географічними картами;
– складають прогноз погоди.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Психологічний момент.
Учні характеризують свій настрій з допомогою сигнальних ліхтариків:
червоний — відмінний настрій, синій — гарний, зелений — задовільний, жовтий — поганий настрій.
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Фронтальна бесіда
ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.
Життя людини, а особливо тієї, яка живе в сільській місцевості великою мірою залежить від погоди
– Що таке погода? Які основні показники погоди?
Небезпечні погодні явища пов’язані саме з цими показниками погоди. Причини , хід і наслідки їх дії на території України ми розглянемо на сьогоднішньому уроці.
Повідомлення теми уроку ,,Погода і небезпечні погодні явища”, та очікуваних результатів.
Прийом « Гарний настрій» ( звучать побажання роботи на уроці )
ІV. Вивчення нового матеріалу.
- 1. Поділ класу на малі групи.
Представники груп вибирають частиниу вірша,за яким відгадують свою групу і придумують назву.
- 2. Літературна хвилинка.
Групи в правильному порядку прочитують вірш про пори року.
- 3. Захист груп.
Групи дають характеристику певної пори року.
- 4. Прийом « Творча лабораторія»
Підготовка повідомлення – презентації про небезпечні погодні явища.
І група – гроза, заморозки, спека, посуха.
ІІ група – зливи, град, смерчі, суховії.
ІІІ група – сильні вітри, ожеледь, ожеледиця, снігові лавини.
Іvгрупа – тумани, хуртовини, снігопади, снігові лавини.
- Рубрика « Народні прогностики»
Випереджальне домашнє завдання. Повідомлення про прикмети українського народу, що пов’язані зі зміною погоди.
Веселка вранці – справа негожа,
Веселка ввечері – справа погожа.
Димарів димок із вогнищ
Вгору підіймаються –
Значить, що погода ясна
Завтра нам чекається.
Зозулі стали вже кувати –
Морозам більше не бувати.
Зацвітає черемшина –
Прохолодна буде дни
- 6. Прийом « Теоретик- практик»
Складання прогнозу погоди на наступний день.Один з представників кожної групи виступає у ролі ведучої прогнозу погоди на телебаченні. Використовується при цьому реклама.
V. Узагальнення та систематизація знань.
Гра « Хто швидше»
1. Яку назву має вітер з високою температурою повітря та низькою вологістю (суховій)
2. Як називається шар льоду на гілках дерев і електродротах? (Ожеледь).
3. Як називається велика нестача опадів довгий час при підвищенній температурі повітря? (Посуха).
4. Як називається зниження температури повітря нижче О °С увечері та вночі при позитивних температурах вдень? (Заморозки).
5. Коли настає повінь на річках ? (Весною – на початку літа).
6. Як називається раптове підняття рівня води в річці? (Повінь, або паводок).
7. Як називають сильний вітер, що переносить частки ґрунту? (Пилова буря).
8. Як називають найнижчий рівень води в річці протягом року? (Межень).
9. Як обчислити коефіцієнт зволоження? ( Кількість опадів розділити на випаровуваність.)
10. Як називається льодовий покрив, що сформувався після відлиги? (Ожеледиця.)
VІ. Підсумок уроку
Метод « Займи позицію»
« Україна – країна кліматичного комфорту». « За» чи « Проти»?
VІІ. Домашнє завдання
Опрацювати матеріал підручника.
Підготувати коротке повідомлення « Чи хотів би я працювати на метеорологічній станції