Погода і небезпечні погодні явища на території України


Скачати
Погода і небезпечні погодні явища на території України

Погода і небезпечні погодні явища на території України

Цілі уроку:

навчальна: поглибити уявлення учнів про несприятливі фізико-географічні процеси, які можуть відбуватися на території України, систематизувати знання учнів про вплив людської діяльності на несприятливі природні процеси;

розвиваюча: формувати вміння працювати з джерелами географічних знань; удосконалення практичних навичок учнів роботи з географічними картами, робота в групах,  розвивати логічне мислення та мовлення;

виховна: виховувати зацікавленість до вивчення предмету географії.

Обладнання: підручник, зошит, кліматична карта України, синоптична карта України, карти з завданням, кольорові малюнки.

Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.

Очікувані результати:

–         учні характеризують несприятливі фізико-географічні процеси. Які відбуваються на території України;

–         пояснюють вплив людської діяльності на несприятливі природні процеси;

–         висловлюють свої думки відносно небезпечних погодніх явищ;

–         працюють з географічними картами;

–         складають прогноз погоди.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Психологічний момент.

Учні характеризують свій настрій з допомогою сигнальних ліхтариків:

червоний — відмінний настрій, си­ній — гарний, зелений — задовіль­ний, жовтий — поганий настрій.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

 Фронтальна бесіда

 

ІІІ. Мотивація навчальної та пізнавальної діяльності.

 

Життя людини, а особливо тієї, яка живе в сільській місцевості великою мірою залежить від погоди

– Що таке погода? Які основні показники погоди?

Небезпечні погодні явища пов’язані саме з цими показниками погоди. Причини , хід і наслідки їх дії на території України ми розглянемо на сьогоднішньому уроці.

Повідомлення теми уроку ,,Погода і небезпечні погодні явища”, та очікуваних  результатів.

 

Прийом « Гарний настрій» ( звучать побажання роботи на уроці  )

  

 ІV. Вивчення нового матеріалу.

 

  1. 1.           Поділ класу на малі групи.

   Представники груп вибирають частиниу вірша,за яким відгадують свою групу і придумують назву.

 

  1. 2.           Літературна хвилинка.

Групи в правильному порядку прочитують вірш про пори року.

 

  1. 3.           Захист груп.

  Групи дають характеристику певної пори року.

 

  1. 4.           Прийом « Творча лабораторія»

Підготовка повідомлення – презентації про небезпечні погодні явища.

І група – гроза, заморозки, спека, посуха.

ІІ група – зливи, град, смерчі, суховії.

ІІІ група – сильні вітри, ожеледь, ожеледиця, снігові лавини.

Іvгрупа – тумани, хуртовини, снігопади, снігові лавини.

 

  1. Рубрика « Народні прогностики»

   Випереджальне домашнє завдання. Повідомлення про прикмети українського народу, що пов’язані зі зміною погоди.

 

Веселка вранці – справа негожа,

Веселка ввечері – справа погожа.

 

Димарів димок із вогнищ

Вгору підіймаються –

Значить, що погода ясна

Завтра нам чекається.

 

Зозулі стали вже кувати –

Морозам більше не бувати.

 

Зацвітає черемшина –

Прохолодна буде дни

 

 

 

 

  1. 6.     Прийом « Теоретик- практик»

Складання прогнозу погоди на наступний день.Один з представників кожної групи виступає у ролі ведучої прогнозу погоди на телебаченні. Використовується при цьому реклама.

 

V. Узагальнення та систематизація знань.

             

Гра « Хто швидше»

1. Яку назву має вітер з високою температурою повітря та низькою вологістю (суховій)

2. Як називається шар льоду на гілках дерев і електродротах? (Ожеледь).

3. Як називається велика нестача опадів довгий час при підвищенній температурі повіт­ря? (Посуха).

4.  Як називається зниження температури повітря нижче О °С увечері та вночі при пози­тивних температурах вдень? (Заморозки).

5. Коли настає повінь на річках ? (Весною – на початку літа).

6. Як називається раптове підняття рівня води в річці? (Повінь, або паводок).

7. Як називають сильний вітер, що пере­носить частки ґрунту? (Пилова буря).

8.  Як називають найнижчий рівень води в річці протягом року? (Межень).

9. Як обчислити коефіцієнт зволоження? ( Кількість опадів розділити на випаровуваність.)

10. Як називається льодовий покрив, що сформувався після відлиги? (Ожеледиця.)

 

 

VІ. Підсумок уроку

Метод « Займи позицію»

« Україна – країна кліматичного комфорту». « За» чи « Проти»?

 

VІІ. Домашнє завдання

Опрацювати  матеріал підручника.

Підготувати коротке повідомлення « Чи хотів би я працювати на метеорологічній станції

Сподобалась стаття? Поділіться у соціальних мережах:



Оцініть статтю:

1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (Еще нет голосов, оставьте первым)
Loading...
 

Вам також буде цікавим

Comments:

Залишити відповідь